Нарушение экспрессивной речи

Фото

Методические материалы Системные нарушения речи Афазия — это системное нарушение речи, которое возникает при органических поражениях мозга, охватывает разные уровни организации речи самостоятельная речь, повторение, называние предметов, действий, диалогическая речь … , влияет на ее связи с другими психическими процессами и приводит к дезинтеграции всей психической сферы человека, нарушая прежде всего коммуникативную функцию речи Л. Цветкова, Афазия возникает при органических поражениях речевых отделов коры головного мозга в результате черепно-мозговых травм, опухолей, инсультов, воспалительных процессов и при некоторых психических заболеваниях. Афазия затрагивает различные формы речевой деятельности и сочетается с апраксиями, агнозиями и другими нарушениями когнитивных функций. Выделяют несколько форм афазии.

Содержание :
Видео на тему: ЭКСПЕРИМЕНТ - РАССТРОЙСТВО РЕЧИ

Моторика Относительно сохранная исключения Стереотипия в движениях и действиях, своеобразие по-ходки, ходьбы по лестнице, трудности пространственной ориентировки, потряхивания тела, самостимул Лечение. Hepвныe клeтки кopы мoзгa, кoтopыe oтвeчaют зa выcшиe пcиxичecкиe функции, нe имeют вpoждeннoй cпeциaлизaции.

Задержки развития речи у детей: причины, диагностика и лечение

Общее определение[ править править код ] Виды нарушений, которые включены и исключены из категории коммуникативного расстройства могут варьироваться в зависимости от источника. Например, определения, предлагаемые Американской ассоциацией по изучению речи, языка и слуха англ. Жан Берко Глизон [en] определяет коммуникативное расстройство как языковое нарушение и нарушение речи, которое влечёт за собой проблемы в общении и смежных областях, таких как речевые моторные функции.

Глубоко укоренившееся искажение слухового восприятия может даже привести к потере желания слушать, что, в свою очередь, снижает желание общаться.

В основном, термин коммуникативное расстройство употребляется применительно к речевым нарушениями речи, языка или коммуникации , которые значительно препятствуют развитию индивида и негативно влияют на качество жизни.

При некоторых коммуникативных расстройствах человек не может или может лишь отчасти использовать собственный голос в качестве основного инструмента коммуникации. Человек, который говорит на двух и более языках или с отличающимся акцентом , не имеет расстройств речи, если он говорит в манере, соответствующей своему привычному месту жительства или соединяет родной и иностранный языки. Диагностика[ править править код ] Чаще всего впервые диагностируют коммуникативное расстройство в детском или подростковом возрасте, хотя оно не считается исключительно детским заболеванием и может сохраниться во взрослой жизни.

Также данный вид расстройства может сопровождаться другими нарушениями, такими как задержка умственного развития и нежелание общаться с окружающими.

Однако, существует вероятность, что у индивида наблюдаются проблемы с социальной коммуникацией, но он не подпадает под категорию заниженного уровня развития речи по критериям DSM.

Расстройство экспрессивной речи При данном нарушении индивид понимает язык лучше, чем может на нём изъясняться. Смешанное экспрессивно-рецептивное языковое расстройство Фонологическое расстройство Коммуникативное расстройство без дополнительных уточнений К коммуникативным расстройствам в этой классификации относятся [2] :

Расстройство экспрессивной речи у детей

The article is about psychomotor basis and speech peculiarities of early age children having congenital hydrocephalus. Peculiarities speech therapeutic in saying forming of early age children having congenital hydrocephalus are in the article. В последние десятилетия благодаря своевременному нейрохирургическому и медикаментозному лечению отмечается высокая выживаемость детей с врожденной гидроцефалией и снижение риска возникновения у них выраженных нарушений психофизического развития, глубоких нарушений интеллекта [2, 6, 7], в то же время содержание обучения этих детей в преддошколь-ном возрасте является практически неразработанным. Под гидроцефалией в медицине понимается состояние, возникающее в результате дисбаланса между продукцией и резорбцией спинномозговой жидкости, что приводит к повышению внутричерепного давления, расширению желудочков головного мозга, сдавливанию субарахноидальных пространств [1, 6]. По данным Центра информационной поддержки Федерального генетического регистра Московского НИИ педиатрии и детской хирургии Росмед-технологий в Свердловской области гг. Фактически воспитание и обучение детей с указанным заболванием предоставлено родителям или лицам их заменяющим. При этом взрослые, воспитывающие таких детей, в первые три года их жизни часто не получают необходимой компетентной помощи со стороны дефектологов, логопедов, психологов и т.

Одной из определяющих характеристик расстройств экспрессивной речи в действительности является расхождение между тем, что дети понимают рецептивный язык и тем, что они могут сказать экспрессивный язык. Например, когда родители просили Джеки подняться наверх, найти свои носки и надеть их, она могла это сделать.

Нарушение экспрессивной речи

Авторы: Заваденко Н. Заваденко Н. Под задержками речевого развития обычно понимают отставание в формировании речи от возрастных нормативов у детей в возрасте до 3—4-х лет. Между тем данная формулировка подразумевает широкий круг расстройств развития речи, имеющих разные причины. Определяющим для формирования речи является период от первого года жизни до 3—5-х лет. В это время интенсивно развиваются мозг и его функции.

Коммуникативное расстройство

Основным речевым дефектом при этой форме афазии является трудность, а иногда и полная невозможность активного развертывания высказывания. При динамической афазии правильно произносятся отдельные звуки, повторяются без артикуляторных трудностей слова и короткие предложения, однако коммуникативная функция речи все же оказывается нарушенной. При грубой выраженности расстройства отмечается не только речевая, но и общая аспонтанность, безынициативность, возникает выраженная эхолалия, а иногда и эхопраксия, когда как бы механически повторяются за собеседником не только произнесенные им слова, вопросы, но и движения. Нарушение экспрессивной речи. Существует несколько вариантов динамической афазии, характеризующихся разной степенью нарушения коммуникативной функции, от полного отсутствия экспрессивной речи до некоторой степени нарушения речевой коммуникации. В основе динамической афазии лежит нарушение внутреннего программирования высказывания, проявляющегося в трудностях его планирования при составлении отдельных фраз. Больные нуждаются в постоянной стимуляции речи. Их речь отличается примитивностью синтаксической структуры, наличием речевых шаблонов, при этом не наблюдается аграмматизма. Центральным звеном при динамической афазии является нарушение спонтанного развернутого высказывания. При пересказе по сюжетной картинке произносятся отдельные, не связанные между собой фрагменты, не выделяются основные смысловые звенья.

РАССТРОЙСТВО ЭКСПРЕССИВНОЙ РЕЧИ

К расстройствам речи относят нарушения ее образования нарушение экспрессивной речи и восприятия нарушение импрессивной речи. Расстройства речи могут отмечаться при дефекте любого звена речевого аппарата: при патологии периферического речевого аппарата например, врожденные анатомические уродства — расщепление твердого нёба, расщепление верхней губы, микро— или макроглоссия и т. Расстройства образования речи экспрессивной речи проявляются в нарушении синтаксической структуры фраз, в изменении словарного и звукового состава, мелодики, темпа и плавности речи.

ИМПРЕССИВНАЯ И ЭКСПРЕССИВНАЯ РЕЧЬ. НАРУШЕНИЕ РЕЧИ ПРИ ПАТОЛОГИИ ГОЛОВНОГО МОЗГА

Фотогалерея: Расстройство экспрессивной речи Причины экспрессивных расстройств речи. Причины экспрессивных расстройств речи многообразны. Они могут возникнуть из-за нарушения развития головного мозга, болезней или врожденных пороков развития органов речевого аппарата, функциональных нарушений речевого аппарата или головного мозга, снижения слуха, а также различных психических расстройств. Правильно произносить слова могут только те дети, у которых нормальный слух. Поэтому следует регулярно проверять слух у ребенка. Если ребенок вдруг перестал лепетать, необходимо срочно обратиться к врачу. Дислалия Дислалия - неправильное произношение звуков речи в связи с аномалиями речевого аппарата языка, неба и др.

Нарушения экспрессивной речи. Аграфия.

Между тем данная формулировка подразумевает широкий круг расстройств развития речи, имеющих разные причины. Определяющим для формирования речи является период от первого года жизни до 3—5-х лет. В это время интенсивно развиваются мозг и его функции. Любые нарушения в развитии речи — повод для безотлагательного обращения к специалистам — врачу педиатру, детскому неврологу, ЛОР-врачу, детскому психиатру , логопеду, психологу. Это тем более важно, что именно в первые годы жизни отклонения в развитии мозговых функций, в т. Речь и ее функции. Речь — особая и наиболее совершенная форма общения, присущая только человеку. В процессе речевого общения коммуникации люди обмениваются мыслями и взаимодействуют друг с другом. Речь — важное средство связи между ребенком и окружающим миром.

Специфические расстройства развития речи (Рекомендации логопедам)

Экспрессивная речь — процесс высказывания с помощью языка: 1 начинается с замысла программы высказывания , 2 затем проходит стадию внутренней речи, обладающей свернутым характером, 3 стадия развернутого внешнего речевого высказывания в виде устной, письменной речи. АГРАФИЯ - утрата способности правильно писать при сохранении двигательной функции верхней конечности, возникает при ограниченном очаговом поражении заднего отдела второй лобной извилины доминантного полушария. Аграфия — нарушение способности писать при сохранности двигательной функции руки, которое возникает при поражении вторичных и ассоциативных полей коры левого полушария мозга. Изолированно наблюдается крайне редко, чаще выступает в комплексе с нарушением устной речи, и несет в себе признаки соответствующей афазии. Например, при поражении премоторной области аграфия связана с нарушением единой кинетической структуры письма. При умеренной грубости дефекта больные правильно записывают отдельные буквы, но делают ошибки при написании слога или слова, отмечаются инертные стереотипы. Нарушается звуко-буквенный анализ состава слова. Из-за этого больные не могут воспроизвести нужный порядок букв в слове, несколько раз повторяя отдельные элементы, что нарушает весь процесс письма.

Расстройство экспрессивной речи JayS Расстройство экспрессивной речи рассматривается как общее недоразвитие речевой функции ребёнка на фоне нормального умственного развития и при сохранном понимании речи. Классификация Расстройство экспрессивной речи соответствует первому-третьему уровням общего недоразвития речи ребёнка. Следует отметить, что первый уровень общего недоразвития речи носит название моторная алалия и клинически проявляется полным молчанием ребёнка младшего возраста, только к пяти-шести годам ему удаётся строить фразы из двух-трёх слов. Для второго уровня общего недоразвития речи характерно неправильное использование грамматических форм и звуков. Третий уровень общего недоразвития речи характеризуется незрелым звукопроизношением, малым набором слов активного словаря и аграмматизмами. Этиология На сегодняшний день существуют доказательства того, что расстройства экспрессивной речи связаны с несвоевременным созреванием связей между нейронами в речевых центрах коры больших полушарий, в частности в премоторной и постцентральной зонах. Если речь идёт о правшах, то указанные центры речи располагаются в левом полушарии. Также на формирование экспрессивной речи определённое влияние оказывают генетические факторы. Немаловажным является и социальное окружение, так как развитие речи ребёнка напрямую зависит от уровня коммуникативных навыков окружающих его людей. В формировании экспрессивной речи ребёнка ведущая роль отводится его слуховому анализатору, так как невозможно правильно воспроизводить слова и фразы, если не слышать их.

Психиатрия Расстройство экспрессивной речи Эпидемиология. У мальчиков встречается в 3 — 4 раза чаще, чем у девочек. Этиология расстройства экспрессивной речи неизвестна. Предполагаемые тонкие органические изменения или задержка развития церебральных механизмов до настоящего времени не подтверждены. Возможно участие генетических факторов, в пользу этого свидетельствует повышенная морбидность родственников больных разного рода нарушениями психологического развития. Стержневым проявлением является избирательная задержка развития речи при адекватных возрасту навыках понимания вербальной информации и относительной сохранности невербального интеллекта. Тяжелые формы обращают на себя внимание в возрасте около полутора лет, когда ребенок не выговаривает спонтанно и не в состоянии повторить простые слова и звуки, пользуясь невербальными знаками для изъявления своих желаний.

Комментарии 3
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. darswohngara72

    Да вы сказочник

  2. Софья

    В этом что-то есть. Спасибо за объяснение. Я не знал этого.

  3. Агафон

    Вы правы.